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| VIDEOGIOCHI VIOLENTI Effetti su bambini e adolescenti |
| PRESENTAZIONE Gli autori di questa monografia premettono all'esposizione dei risultati della loro ricerca una breve storia sui videogiochi violenti (la loro significativa diffusione risale agli anni Novanta del secolo passato) e sui loro effetti, per quanto si riferisca alla gestione del più generale problema dell'aggressività, osservando che «le frequenti associazioni con i crimini violenti non costituiscono in sé una prova scientifica del fatto che l'uso di videogiochi violenti sia una causa significativa del comportamento violento»: certamente, però, lo incrementano sensibilmente. La prima parte della monografia è dedicata all'esposizione delle ricerche in argomento. Studi recenti di tipo sperimentale hanno documentato l'effetto negativo a breve, medio e lungo termine della violenza mediatica (videogiochi, filmati, rappresentazioni televisive, fumetti) sui bambini, sugli adolescenti, sui giovani adulti, maschi o femmine che siano, criminali e non, anche se soggetti non propriamente «a rischio». In particolare, i bambini - che per loro caratteristiche psicologiche legate all'età sono più suggestionabili - quando esposti alla violenza mediatica, introiettano fantasie e comportamenti violenti nel proprio repertorio comportamentale e, sul medio-lungo termine, tendono a diventare più aggressivi, modificando alcuni aspetti cognitivi del loro processo di apprendimento. Significativi pattern incrementanti il comportamento violento sono stati cosi identificati: - il giocatore che si percepisce all'interno del videogioco violento e combatte, uccide e viene ucciso; - tanto più violento è il gioco, tanto più facile è l'identificazione; - il tempo di esposizione alla violenza vista in televisione o nei filmati è significativamente correlato con un aumento della probabilità di comportamenti aggressivi, fisici o verbali che siano; - il bambino, in modo particolare, immediatamente dopo l'esposizione a un filmato violento (per esempio, Power Ranger), presenta un incremento significativo di aggressività fisica rispetto al bambino che guarda un film non violento; analogamente, ragazzi delinquenti e studenti universitari; - l'accoppiata sesso-violenza costituisce una combinazione particolarmente potente in senso negativo, soprattutto a breve termine; - le modificazioni a lungo termine consistono anche nell'approvazione delle regole di aggressività fisica, che si trasformano in questo modo in modelli condivisi di comportamento violento; - l'esposizione ai videogiochi violenti è significativamente correlata con una diminuzione o un difetto di modelli di comportamento positivi di solidarietà, di aggregazione e di collaborazione sociali. [..] |
SOMMARIO Gli autori Presentazione PARTE I - INTRODUZIONE 1. VIDEOGIOCHI VIOLENTI: STORIA E SINTESI Cenni storici Esposizione dei giovani Sintesi teorica e prospettive future 2. EFFETTI DELL'ESPOSIZIONE A MEZZI DI INTRATTENIMENTO VIOLENTO Definizione di aggressività Metodologie di ricerca e di revisione Scienza, causalità e spiegazioni alternative Precedenti ricerche sulla violenza in televisione e nei film Precedenti ricerche sui videogiochi violenti 3. IL MODELLO GENERALE DI AGGRESSIVITA Il Modello Generale di Aggressività: una panoramica Sintesi del Modello Generale di Aggressività: cause multiple dell'aggressività Il punto sull'evoluzione Il Modello Generale di Aggressività, la violenza mediatica e l'aggressività PARTE II - NUOVI STUDI 4. STUDIO 1: STUDIO SPERIMENTALE SUI VIDEOGIOCHI VIOLENTI NEI BAMBINI DELLA SCUOLA ELEMENTARE E NEGLI STUDENTI UNIVERSITARI Metodi Risultati Discussione 5. STUDIO 2: CORRELAZIONE SUGLI STUDENTI DI SCUOLA SUPERIORE Metodi Risultati Discussione 6. STUDIO 3: STUDIO LONGITUDINALE SUGLI STUDENTI DI SCUOLA ELEMENTARE Metodo Risultati: analisi correlate Risultati: analisi regressive Discussione 7. DESCRIZIONE DEI FATTORI DI RISCHIO Fattori di rischio per la violenza nei bambini e negli studenti universitari (Studio 1) Fattori di rischio per la violenza negli studenti di scuola superiore (Studio 2) Ulteriori fattori di rischio per la violenza nei bambini (Studio 3) PARTE III - DISCUSSIONE GENERALE (CHE COSA SIGNIFICA TUTTO CIÒ?) 8. NUOVE SCOPERTE E LORO IMPLICAZIONI Sperimentale Di correlazione incrociata Longitudinale Media tradizionali e nuovi Vulnerabilità, rischio e resistenza Triangolazione, violenza mediatica e Modello Generale di Aggressività Implicazioni sulla teoria evolutiva 9. INTERPRETAZIONI E POLITICHE PUBBLICHE Catarsi Politiche pubbliche Alternative politiche 10. RIDURRE GLI EFFETTI DEI VIDEOGIOCHI VIOLENTI Riflessioni conclusive APPENDICE 1. MIGLIORI PRATICHE DI CODIFICA APPENDICE 2. CLASSIFICAZIONE DEI VIDEOGIOCHI Bibliografia Postfazione |
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